Enfoques Curriculares

Un enfoque curricular es el punto de vista teórico de la estructuración y de la organización interna de los elementos de diseño curricular, diseño y planes de estudio; del currículo.
Hay distintos enfoques aunque no hay una descripción o estructuración única pues con el tiempo puede variar y también dependiendo del autor, sin embargo sobre sale esta estructuración o división: psicologista, socio-reconstruccionalista, academicista, tecnológico, dialéctico. La decisión en cuanto al enfoque curricular que se asumirá en un determinado sistema educativo es tomada en el nivel central del sistema, para que sea ejecutado en los otros niveles: regional e institucional. Esto hace necesario que los docentes conozcan el enfoque vigente para que puedan orientar el trabajo de planificación y ejecución del currículo en el nivel institucional en forma congruente con ese enfoque. El enfoque es lo que le dirá al docente la intención y las expectativas de su interacción con los alumnos.

Uno de los exponentes en esta temática es John Dewey: pedagogo, centrado en individuos para la democracia. Ideas liberales. No tan centrado en las necesidades del niño como en la preparación para la democracia. Organización de espacios, (taller, cocina, aulas), materiales, tiempo (nocturno, diurno, doble turno).
Enfoques según John Dewey:

-Enfoque o perspectiva tradicional: la principal función de la escuela es transmitir lo que el pasado nos ha enseñado. Alumno = sujeto pasivo que recibe información.

- Enfoque o perspectiva experimental: toma en cuenta las necesidades, intereses y experiencia den el desarrollo de los niños. Materias prácticas y utilidad social, La realidad no es externa sino centrada en la experiencia.

- Enfoque o perspectiva conductista: el currículum se debe centrar no solo en contenido sino en lo que es sujeto debe ser capaz de hacer. Conductas que el estudiante debe dominar antes de pasar al próximo nivel.

- Enfoque o perspectiva constructivista: comprensión y razonamiento real. Cada uno forma su propio conocimiento en base a lo que ya conoce, para tomar decisiones, resolver problemas y opinar.

Teorías curriculares actuales: se han tratado de especializar en llevar la teoría a la práctica. Hay 3 posibles enfoques:

- Técnico: incluye las prescripciones teóricas, da las técnicas y recursos para el aprendizaje así como los principios científicos del mismo y de la enseñanza.

- Practico: Interacción entre docente y alumno, incluye situaciones humanas y la comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Crítico: valores, autocrítica, interpretaciones, análisis, y lo más importante acción con conocimientos.

Existen otros autores como Magendzo y Pinto que incluyen la división tecnológica. Y Contreras que incluye el término reconceptualismo dentro de su crítica a las teorías siendo el reconceptualismo muy importante porque tiene mucha influencia en la didáctica actual y en el diseño curricular base por la MEC. El currículo es abierto y flexible y se debe adaptar a las características del profesor y del alumno, en donde la clase debe fomentar el ser reflexivo y crítico. El diseño curricular debe estar contextualizado al ambiente real del aula; socializado y compartido. Tomando en cuenta los procesos de aprendizaje del alumno. Profesor= artista, habilidoso y capaz. Modelo de evaluación cualitativo. TENDENCIA DE LA EDUCACIÓN OCCIDENTAL.

Reflexión sobre el curso...

Cada día me intereso más en lo que el curso observo y estudio. Considero que todas las personas que se relacionen con la educación deben manejar de buena manera lo que el currículum incluye y sobre todo aplicarlo al contexto. Estoy seguro que debe ser una herramienta de conocimiento indispensable, por ello cada día me convenzo aún más de estudiar la maestría en currículo.